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【校际交流】同课异构 教学相长

阅读次数:5658 发布时间:2017-11-27 发表人:张静

   1122日下午,六中语文组赴大江东新围初级中学开展两校的同课异构活动。新围初级中学是六中的结对学校之一,两校经常会开展一些教学活动,来共同提高两校的教学水平。今天的主角是两位女教师,她们将在课堂上带领学生领略苏轼诗词——《密州出猎》的魅力,这将是一番怎样的巾帼不让须眉的情景呢?让我们一起来领略一番。

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第一堂课由萧山区新围初级中学的年轻教师高老师执教,她以“现代人的一生”为话题,引入古人苏轼的一生,让学生对比哪种人生更有意义?在启发式思考的前提下,学生们朗读全词、理解词义,如“卷”字的艺术效果;接着,高老师设计了“我来当导演”的环节,学生们分成六个小组随机抽取本小组的题签“我们组的片段是……”“我们选择的主题是,我们选择他,是因为他符合……”“请描绘拍摄中最经典的镜头,因为这个镜头最能体现……”在小组合作的方式下,学生们激烈讨论、积极发言。最后的“读文以见人”环节,学生们针对时下的社会现状,如人心浮躁、信仰缺失,谈谈自己的感想,以“苏轼我想对你说”的句式,自由发言,有了之前有效度的赏析诗词,学生们的回答令在场的听课老师深深叹服。这样一堂独具匠心、大气磅礴的公开课让学生们了解了苏轼,喜爱上诗词。

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第二堂课由浙江省杭州第六中学的教研组长孔梅老师执教,孔老师在《十面埋伏》的乐曲中朗读整首词,接着她采用听写的方式,请两位学生在黑板前书写,其他学生书写在白纸上,这样的教学设计巧妙地解决了学生对词语的理解;随后进行了多种形式的朗读:默读、个别学生试读、齐读……突出了古诗词教学的重点;最后孔老师引导学生们思考“看到了怎样的苏轼?从哪里看出的?”很多学生都提到词中的“又何妨”“会挽雕弓如满月”体现苏轼的豪情,孔老师引导学生回顾之前学习过苏轼的哪些文章也体现此类豪情壮志呢?这就将《记承天寺夜游》和《水调歌头·明月几时有》结合起来理解苏轼其人。孔老师高屋建瓴的引导尽显其温婉从容的教学态度,学生们也从朗读品味中读音、读义、读词人。

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  在欣赏完“巾帼不让须眉”的两位女教师执教豪放派代表词人苏轼的词作后,来自新围初级中学的教师代表和大江东区其他学校的教师代表高度评价了这两堂课,不仅肯定了学生们的高效学习、自主合作,也赞扬了老师的教学艺术。最后,大江东区的语文教研员做了总结,他非常感谢和鼓励这样区域间的教学交流,这种同课异构的方式有效地提高了教师的教学水平。一线教师们的点评也精炼到位,可以增强相互间的学习。他强调诗词教学注重三点:读音读义读词人;悟情悟理悟人生;品言品人品技法对与会的老师们启发很大。

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