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【思维课堂】市小班化研讨活动之体育篇

阅读次数:519 发布时间:2018-05-31 发表人:李国红

 

打开一扇窗,探索初中改善体育科学教学的新途径

 

“头脑简单,四肢发达”、“你的xx是不是体育老师教的吗?”这是我们时常听到的对于体育或体育人的评价语,也是作为体育人的一个痛点。

其实真正的体育人不仅仅是四肢发达,且头脑也不简单,每一位金牌背后都有一支高科技团队。体育教学也涵盖了多少体育教学者的智慧,让我们的孩子能拥有健康的体魄,坚韧的意志,向心的凝聚力和较强的社交能力,他们正用他们的不懈努力和智慧教学助力和陪伴着学生们的成长。

六中是一所有担当、有梦想、敢创新的学校,我们一直走在教学改革的路上,体育组坚定地跟随着学校改革的步法,探索着改善体育与健康学科教学的新途径。本次体育组的学术周结合学校提出的思维课堂,总结以往的教学经验,以李国红老师确立的上城区立项课题《基于物理学知识的初中体育思维课堂探究与实践》为抓手,探索改善适合初中体育与健康教学的新途径。

本次公开课由李国红老师担任,根据课题的切入点探索。课前请来了教研员方勤老师与体育组一起研讨磨课,方老师充分肯定了我们全新的教学思路,也为课堂突破重难点提出宝贵的建议,让体育组再次豁然开朗。

《实心球、趣味跑》的公开课,热身准备采用南非世界杯主题曲WaKaWaKa,即兴的表演操既有针对性地为主体服务,又充分调动了学生的热情,有种意犹未尽之感。主体内容实心球,采用坐姿、跪姿和站姿三种不同的姿势,结合问题思考一:这几种投掷姿势主要是身体的哪些部位发力?又以何种方式发力?让学生自主探索体验只有上肢、腰腹和下肢的合力才能获得“F”。结合问题思考二:在速力不变的情况下,如何利用身体使球反弹得更高(试一试)?这样解决工作距离“S”,从而推出物理学基本原理W=F.S。到这里为止已解决本课的重点: 实心球技术中W=F.S中F和S技术,难点:自主探究式学习F和S技术。趣味跑内容是一个复习内容,采用的是“六中一条龙”游戏,源于跑男节目。这是智力和体力结合,更重要的是在这个游戏中培养了学生团队、拼搏、和社交等多方面的能力。

本课在授课过程中一直贯穿着全纳育人、责任转化和思维课堂。通过探索学习,老师是主导,学生是主体,把学的主体责任顺利转化到学生上面;内容有浅入深,从简到难,从过关检查和统一的指令练习,保证每一位学生的课堂获得感;从物理学的知识去探索实心球的技术,充分反映了思维课堂、科学传授体育技能。

    我们一直走在体育教学改革的一线,这次的公开课得到校领导和区教研员,还有六中出谋划策同事们的支持,收获颇丰,感恩有你们,谢谢!